Reflexões sobre a ludicidade na educação infantil e suas contribuições no ensino da linguagem matemática

Abstract

O presente trabalho acadêmico aborda como temática as reflexões sobre a ludicidade na educação infantil e suas contribuições no ensino da linguagem matemática. Uma vez que a prática lúdica aliada a educação visa melhor desempenho às crianças. Tal estudo teve como pesquisas bibliográficas e o estudo de caso realizado na creche Marcelo Ricardo de Morais - Lagoa d’Anta – RN, cujo objetivo fora analisar o desenvolvimento da aprendizagem da linguagem matemática por meio da ludicidade. Tratou-se de uma observação participante tendo uma aula com duração de duas horas. Foi desenvolvida em sala a aula com o tema: Quantidade, Espaço, Forma e Lateralidade. Utilizou-se como metodologia, a observação de campo além de coletas de dados em forma de entrevista. Sabendo que a educação abre as portas a importância do conhecimento estabelecemos como base teórica, as quais corroboram com o trabalho em curso, FREIRE (1996), OLIVEIRA (2001), MOYLES (2002), MALUF (2003). Como conclusão entendeu-se que é nessa prática educativa por meio do lúdico que o desenvolvimento cognitivo acontece, também através da interação das crianças com a ludicidade, lembrando que o papel do docente é fundamental nesse processo de aprendizagem.