Conceitos geográficos de análise: uma percepção a partir dos alunos do Ensino Médio

Abstract

O presente artigo, expressa os resultados obtidos no estudo sobre as dificuldades que os alunos da 1ª série do ensino médio têm de conceituar as categorias geográficas. Foi realizado um questionário-diagnóstico com os alunos da escola Centro Educacional Monteiro Lobato, localizada no município de Esperança PB. O questionário-diagnóstico tem como propósito demonstrar as dificuldades obtidas em relação a aprendizagem e ensino de categorias geográficas, empregando-o para auxiliar no entendimento e no cotidiano dos alunos. Sendo assim, foram aplicadas dez questões onde suas perguntas estavam relacionadas às categorias de: paisagem, território, lugar espaço e região. Descrevendo-as segundo alguns paradigmas da Geografia. Utilizando os resultados obtidos como subsídio para empregar algumas propostas de como trabalhar as categorias, e relacionando à vida dos alunos, e que os mesmos percebam o espaço vivenciado e a partir desse entendimento possa empregar corretamente as categorias geográficas.