O enfrentamento das dificuldades de leitura no ensino fundamental

Abstract

O estudo consiste em uma pesquisa exploratória descritiva enfocando os modos de enfrentamento das dificuldades de ler dos alunos do quarto ano da Escola Estadual do Ensino Fundamental Professor Cardoso por parte dos professores e da equipe pedagógica. Os instrumentos de coleta de dados foram à aplicação de questionários junto a quatro professores que lecionam no quarto ano do Ensino Fundamental. O estudo revela que a pouca ou inexistência da competência de leitura pelos estudantes interfere negativamente no resultado da aprendizagem dos alunos. Os teóricos abordados como Amarilha (2000), Bamberger (1988), Foucabert (1999), Freire (2006), Martins (2006), Solé (2008) entre outros contribuíram para a construção desse saber. Esses autores enfatizaram teorias dentro da aquisição da leitura que contribuem para uma reflexão sobre o tema. Finalmente, implica-se que o conhecimento interno da escola como ponte para o aprimoramento da formação profissional do professor, permitirá novas formas de ensinar e aprender.