El retorno de la lengua española a la provincia de Paraíba: la importancia de la APEEPB

Abstract

La oficialización de la enseñanza de la lengua española en las escuelas de Brasil es recién, fecha del inicio del siglo XX en el Colegio Pedro II en Rio de Janeiro. Entretanto, la enseñanza de esta lengua extranjera fue conquistando espacio en el ámbito nacional al grado y en el día cinco de agosto de 2005 es aprobada la ley federal de número 11.161/2005 la cual disponía sobre la enseñanza de la lengua española, obligando las escuelas a ofertar esta asignatura a los alumnos de la enseñanza media y de matrícula facultada por los mismos, quedando a criterio de la red de enseñanza ofertarla, o no, a la enseñanza fundamental. El plazo para la implantación de esta ley era de cinco (5) años, entretanto ni todos los estados brasileños lograron cumplirla. La indagaciones que pretendemos contestar y que direccionaron nuestra investigación fueron: ¿Cómo se quedó la situación de la enseñanza del idioma a nivel Federal y en la provincia de Paraíba? y ¿Cuál la importancia de la Associação de Professores de Espanhol do Estado da Paraíba (APEEPB) para arreglar las condiciones desfavorables a la enseñanza de la lengua española en el estado paraibano tras aprobada la ley 13.415/2017? Hicimos una breve introducción de cómo se quedó la enseñanza de la lengua española en Brasil, a nivel Federal, a partir de la aprobación de la ley 11.161/2005 comentado sus avanzos y regresiones, de la aprobación de la ley 13.415/2017 que se tornó conocida como la “ley de la reforma de la enseñanza media” y será enfocado las acciones de la APEEPB a través de políticas públicas educacionales para que la oferta del español permaneciera presente en las escuelas públicas de la provincia de Paraíba, reuniendo datos cuantitativos, alcanzando así el objetivo de la investigación que es presentar la importancia de la APEEPB. Para elaborar este artículo fue usado como aporte teórico Alves (2016), Laseca (2008), y documentos oficiales como las Orientaciones Curriculares para la Enseñanza Media (OCEM), la Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2017), la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB 9394/96 actualizada), la Constitución Federal Brasileña de 1988 y entrevistas realizadas con algunos socios de la APEEPB, siendo así considerado el trabajo como bibliográfico y documental.