La utilización del género cómic como estrategia para las competencias lectora y escrita en la enseñanza fundamental de E/LE

Abstract

Diante da necessidade de atrair a atenção dos alunos e até mesmo o interesse pela disciplina de língua espanhola, os professores que recorrem a outros recursos didáticos, vão além de escolher um bom livro com textos e atividades bem elaboradas. São muitas as variedades de textos e de gêneros textuais que podem ser trabalhados em sala de aula que dinamizam didaticamente outras propostas pedagógicas. Desta maneira, tendo como referência os gibis do escritor Mauricio de Sousa, publicados na versão espanhola “Turma da Mônica”, este trabalho tem como objetivo apresentar uma análise do gênero discursivo gibi dentro de uma perspectiva Bakthiniana no que se refere à intertextualidade, polifonia y dialogismo. Além de mostrar a importância deste gênero textual diante da prática (leitura/escrita) nas classes de espanhol como língua estrangeira (E/LE) no ensino de nível fundamental, tendo como base teórica também os PCNs de língua estrangeira quando tratam sobre a importância do uso de diversos gêneros nas salas de aulas. Os gibis são considerados una narrativa do discurso direto que proporciona as habilidades de expressão e compreensão. Um bom recurso didático para a iniciativa textual na aprendizagem de uma língua estrangeira até chegar aos textos mais complexos. Ferramenta didática indispensável para dinamizar as aulas de E/LE.