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dc.contributor.authorDutra, Biânia Karinne Medeiros-
dc.date.accessioned2020-07-29T17:38:12Z-
dc.date.available2020-07-29T17:38:12Z-
dc.date.issued2019-12-05-
dc.identifier.other21. ed. CDD 372.7-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/22193-
dc.descriptionDUTRA, B. K. M. O uso da calculadora como ferramenta pedagógica no ensino e aprendizagem de matemática. 2019. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba, Centro de Ciências Exatas e Sociais Aplicadas, Patos, 2019.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho parte do suposto de que na escola, à respeito da disciplina de Matemática, deve em suas aulas incluir o uso da calculadora como incremento no processo pedagógico e reconhecê-la como um recurso estratégico que pode ser utilizado no ensino e na aprendizagem, para que haja um impulso no desenvolvimento dos alunos nessa ciência, possibilitando assim, uma melhor qualidade no aprendizado dos conteúdos e permitindo aos alunos um aprendizado investigativo, exploratório e menos cansativo. A problemática abrangendo a pesquisa percorre pelo argumento das possibilidades que a calculadora oferece no ensino de Matemática, em contrapartida a preocupação que o uso excessivo desta ferramenta não impeça os cálculos mentais. É levantado que o dispositivo pode ser trabalhado em variados conteúdos e como em diferentes enredos, tendo como princípio incentivador o fato de que essa ferramenta já é um recurso presente no cotidiano dos comércios, indústrias, casa, escola. A proposta para este estudo é buscar desmistificar o pensamento contrário ao uso da calculadora, mostrando suas potencialidades e contribuições na melhoria do ensino da Matemática. A presente pesquisa foi embasada por diferentes autores, entre eles Selva e Borba (2010), Van de Walle (2009), os quais enfatizam a necessidade da inserção da calculadora como ferramenta de apoio no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. A metodologia que sustenta este trabalho possui abordagem qualitativa com o método fundamentado em uma pesquisa bibliográfica por meio de uma pesquisa documental acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum Curricular. Como resultados percebeu-se que recursos tecnológicos, especificamente a calculadora podem trazer contribuições para o ensino Matemático, mostrando-se como ferramenta que pode auxiliar o professor em suas aulas dentro de um planejamento adequado e produtivo.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Prof. Esp. Sergio Morais Cavalcante Filhopt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectProcesso de ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectCalculadorapt_BR
dc.titleO uso da calculadora como ferramenta pedagógica no ensino e aprendizagem de matemáticapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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