Ensino remoto: relato de experiência de uma professora de língua inglesa na pandemia

Abstract

Esta pesquisa, caracterizada como qualitativa, descritiva e estudo de caso, relata a experiência de uma professora de Língua Inglesa no Ensino Médio de uma escola pública no interior da Paraíba com relação ao ensino remoto no contexto da pandemia do COVID-19 e as dificuldades quanto ao uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs). Quanto a teoria usada, esse estudo se baseou em Behrens (1999), Machado (2013), Ponte (2000), Pozo (2004). Como resultado, podemos dizer que os desafios enfrentados pelos professores na utilização das tecnologias digitais no seu cotidiano foram imensuráveis, a pandemia surpreendeu o mundo e consequentemente gerou o isolamento social e a implementação do ensino remoto. Em função da urgência para quê ensino tivesse continuidade em um curto período, os profissionais da educação passaram por uma imersão no mundo tecnológico digital para que conseguissem realizar suas atividades em sala de aula.