Um Estudo Sobre Metodologias Ativas Como Abordagem Metodológica no Ensino de Programação

Abstract

A tecnologia digital está se tornando cada vez mais frequente no cotidiano das pessoas. No entanto, os indivíduos que pretendem se qualificar na área profissional de tecnologia deparam-se com dificuldade nas disciplinas que envolvem programação, presentes nos cursos superiores de tecnologia voltada a área de comunicação e processamento de dados e informações, por não possuírem uma base teórica no ensino regular. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo analisar metodologias ativas como abordagem metodológica no ensino de programação, a partir da aplicação de um questionário online a um grupo de 40 estudantes e um grupo de 4 docentes do curso de bacharelado em Ciência da Computação, do Campus VII da Universidade Estadual da Paraíba. Conforme o estudo foi realizado, ficou evidente que os estudantes possuem dificuldade de aprendizado nos conteúdos voltados à área de programação, foi identificado obstáculos no processo de ensino dos professores e que um professor expressou com clareza o uso de metodologias ativas em sua atuação docente.