O dizer sobre o objeto texto: revelando a(s) identidade(s) do aluno-professor em formação do curso de letras - modalidade a distância

Abstract

A prática de escrever textos ao longo dos tempos tem sido associada ao desenvolvimento de habilidades de leitura e ao domínio de regras gramaticais. Essa concepção tem como base a ideia de que a língua é um sistema de signos, fechado em si mesmo, e o texto um encadeamento de frases em períodos bem construídos, orientado pela gramática. Considerando que a prática de escrita não se limita apenas ao domínio de regras, esse artigo objetiva analisar o que dizem as narrativas de alunos-professores do curso de Letras da UEPB, modalidade à distância, acerca do objeto texto, e como esses dizeres revelam identidades. Para tanto, utilizaremos dados de pesquisa coletados no referido curso. Especificamente, analisaremos, sob as contribuições da Análise do Discurso (francesa), três entrevistas realizadas, sendo todas com alunas do primeiro período do curso de Letras, destacando a imagem que esses sujeitos fazem de sua prática de escrever textos e como isso pode revelar identidades profissionais e pessoais.