O tratamento dos gêneros textuais nos livros didáticos de língua portuguesa

Abstract

Neste trabalho procuramos compreender como os gêneros textuais são abordados em dois livros didáticos de 5ª série (sexto ano). O livro de Marilda Prates “Reflexão e Ação” de 1984 e o livro do “Projeto Araribá” de 2006 são exemplos de como os manuais de Língua Portuguesa pertencentes a décadas diferentes, apesar de terem diferenças na sua estrutura, pelo menos em um aspecto continuam incorrendo no engano de confundir o conceito de gênero e tipologia textual, o que dificulta o entendimento dos alunos em relação aos textos que lhe são sugeridos. Desse modo, tendo como fundamentação teórica autores que discutem o tema, a exemplo de Marcuschi e Travaglia utilizamos os livros com o objetivo de formular uma visão, ainda que abrangente, de como os manuais de Português estão tratando os gêneros textuais.