Desenvolvendo pequenos projetos no ensino de inglês em turmas do EJA

Abstract

Em nossa experiência com turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA), observamos a falta de interesse dos alunos em aprender a LE. Por esse motivo, levantamos as seguintes questões: Será que a falta de interesse destes alunos pelo estudo de uma LE teria suas causas nos métodos tradicionais usados por alguns professores em sala de aula? Será que tentando mudar essa metodologia não despertaríamos o interesse destes alunos pelo aprendizado de inglês? Por esta razão, decidimos usar uma metodologia que pudesse integrar a LE (língua estrangeira) ao mundo real do aluno. O objetivo desta pesquisa, portanto, foi utilizar atividades de projeto para verificar se este tipo de tarefa poderia contribuir para despertar o interesse do aluno pelo estudo de inglês. Para isso, utilizamos como fundamentação teórica a abordagem Ensino de Língua Baseado em Tarefa (ELBT), seguindo, principalmente, os estudos de Richards e Rogers (2001), Fried-Booth (2002) e Stoller (2002), Nunan (2004). A análise foi baseada numa metodologia descritiva qualitativa. Os resultados comprovaram que o uso de projetos pode despertar o interesse do aluno pela aprendizagem de língua inglesa .