A gestão escolar no contexto democratico e pariticipativo

Abstract

Este trabalho de cunho bibliográfico tem por objetivo analisar os impactos democráticos na gestão escolar, baseados no princípio da participação. A questão norteadora se deu em busca de analisar quais os impactos da gestão escolar democrática nas instituições de ensino? Nesse contexto, o processo democrático vive da ação coletiva, representada pelos seus órgãos colegiados a exemplo da associação de pais e mestres, conselho escolar, grêmios estudantis, e dentre outros. Perante esta perspectiva, é por meio da atuação efetiva da gestão e dos órgãos colegiados, que se inicia um processo de mudança nas escolas, pois a gestão democrática da instituição escolar depende do esforço coletivo de todos os entes da comunidade escolar. Para discutir a temática a pesquisa traz diálogos de autores importantes no que se refere aos estudos da gestão escolar democrática e participativa, entre eles podemos citar: Libâneo (2004),Paro (2001), Lück (2009) e outros. A pesquisa é de cunho bibliográfico está respaldada por meio das concepções teóricas e metodológicas dos apanhados disponíveis nas literaturas que tratam da gestão democrática escolar embasada no contexto participativo e democrático. A pesquisa destacou que a escola tem o dever de educar e de trazer com transparência e responsabilidade alguns princípios, tais como éticos, políticos e estéticos para estimular uma gestão escolar democracia envolvendo todos os entes da comunidade escolar. Dentro desse viés, o trabalho em questão faz uma abordagem sobre a gestão escolar e a participação efetiva e democrática de todos os entes da comunidade.