Contrato didático e suas contribuições no ensino da matemática para os anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho objetiva-se a destacar as questões referentes ao contrato didático muito bem definidas por Brousseau (1982) e as situações que envolvem este no ensino da matemática nas series iniciais, revendo os princípios mais básicos do contrato didático, observando seus efeitos na relação ensino/aprendizagem dos indivíduos envolvidos no processo, bem como, as rupturas deste contrato e o que estas podem ocasionar. Como resultados de estudos exploratórios realizados em uma escola de series iniciais do ensino fundamental situada no interior do estado da Paraíba e o relatos escritos e gravados de professores que compõem o quadro da escola.