O Estágio supervisionado de letras em tempo de Covid-19

Abstract

Devido a pandemia de coronavírus, as instituições mudaram a forma de se relacionar com as pessoas: o presencial, passou a ser a exceção e o virtual passou a ser a regra. Nas escolas, espaços de integração/socialização, a virtualidade se instalou e professores e alunos buscaram a interação de forma remota – virtual. E foi nesse cenário de exceção que o Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa (LP) se realizou. E sendo assim, objetivou-se relatar e discutir esse período de ensino remoto emergencial, destacando sua relevância para o licenciando (a) do Curso de Letras. Para realizar esse intento tomou-se como referencial teórico os estudos sobre estágio, formação docente e alguns textos sobre pandemia e ensino na pandemia, a exemplo de: ARRUDA (2020); ANTUNES (2003); PIMENTA; LIMA (2012); ALMEIDA; ALVES (2020); BOCA (2020); GIL (2002); MARCONI; LAKATOS (2003); FRANCO (2012). E a metodologia adotada foi de base qualitativa, descritiva e documental, apoiando-se na utilização do relatório de estágio do licenciando. Os resultados apontaram que apesar das dificuldades iniciais, tecnológicas, principalmente, este ensino remoto se configurou enquanto uma grande oportunidade de aprendizagens para os futuros docentes. A necessidade de buscar alternativas para o ensino, durante o isolamento, levou o ensino a alternativas virtuais, levando assim, professores, estagiários e alunos a outras formas de interação.