Jogos digitais no ensino de matemática: considerações estéticas e didáticas para o trabalho docente

Abstract

Os jogos digitais apresentam-se como potenciais ferramentas para o desenvolvimento eficaz de habilidades matemáticas, ao mesmo tempo que constituem um ramo cativante da indústria de mídias em considerável ascensão. Neste sentido, esta pesquisa objetiva analisar através de uma revisão bibliográfica, o jogo digital como ferramenta didática no ensino de matemática. Tomando como ponto de partida o potencial de atratividade que o jogo pode exercer nos estudantes, foram levantadas categorias estéticas reveladoras deste efeito de atração que, articuladas à finalidade educativa, apresentam-se como instrumento valioso ao trabalho docente consciente. Finalmente, a articulação de conceitos estéticos e didáticos é identificada e discutida na análise concreta da aplicação de diversos jogos na especificidade da educação matemática.