A aprendizagem de matemática na transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa vem tratar da transição do quinto para o sexto ano do ensino fundamental e sua influência na aprendizagem de Matemática. Desse modo, o objetivo deste trabalho é refletir sobre esse processo, através de uma pesquisa qualitativa, na qual foram realizados questionários com alguns alunos e docentes de uma escola pública do interior da Paraíba. A adaptação nesse novo ciclo de aprendizagem com a introdução de novas disciplinas e horários de aulas, afeta o aluno que precisa de suporte e acompanhamento por parte da escola e dos professores, já que os mesmos apresentam maiores dificuldades nas quatro operações matemáticas, influenciando diretamente na aprendizagem dos novos conteúdos do sexto ano.