Laboratório de ensino de matemática: reflexões de uma professora da rede municipal de ensino de Monteiro - PB

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso se refere a uma investigação cujo objetivo principal foi refletir sobre o processo de construção do Laboratório de Ensino de Matemática em uma escola pública do munícipio de Monteiro. A partir das narrativas da professora, que também é autora deste trabalho, procuramos evidenciar as principais condições ou restrições no processo de construção do LEM. De acordo com a literatura nacional, o LEM pode se constituir como um espaço fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem em Matemática. Nesse sentido, nossa questão norteadora parte da condução de um processo de implementação do LEM em uma escola pública a partir do seguinte questionamento: quais as condições e os possíveis entraves enfrentados por uma professora na construção de LEM em uma escola pública de Monteiro? A pesquisa empreendida é qualitativa e se baseia nas narrativas e reflexões da professora. A partir de episódios vivenciados por ela, veremos que é possível desenvolver ações nas escolas que culminem com construção do LEM, já que este pode começar a partir de iniciativas de baixo custo.