Em tempos de avatar como usar fantoches para ensinar?

Abstract

Resumo do TCC A sala de aula é um universo permeado por inúmeras possibilidades de aprender, conhecer e descobrir, principalmente na contemporaneidade quando avatares invadem a infância de modo abrupto com os jogos eletrônicos. Contudo, partimos da ideia de que a aprendizagem na Educação Infantil é mais abrangente, envolvendo processos que misturaram descobertas, ludicidade e magia próprias do mundo pueril. Nesse entendimento, pensamos que abordagens de ensino que envolvem o teatro de maneira animada é uma das que merece atenção e reflexão como artefato educativo, no que tange a educar e provocar sensações semelhantes às brincadeiras infantis. Neste sentido, este artigo teve como objetivo trazer vivências do ambiente de sala de aula de uma turma do Pré I, verificando como as crianças reagem à interação com os personagens concretos, representados através de fantoches. Entendemos também que é salutar que a literatura chegue à infância de maneira lúdica para que a criança possa desenvolver sua imaginação e fantasia, típicos da idade. O estudo foi fundamentado em autores como Reverbel (1997), Spolin (2003), Amaral (2011) entre outros. Ao final desse estudo, confirmamos que o uso do teatro de fantoches permite que as crianças desenvolvam habilidades e competências de maneira mais aprazível ao tornar o conhecimento significativo, pois envolve elementos próprios da infância, como os bonecos.