O Brincar como instrumento de ensino na educação infantil

Abstract

Como instrumento facilitador na aprendizagem da educação infantil, o lúdico tem como premissa auxiliar as metodologias ativas que contribuem como ferramentas pedagógicas, aprimorando e facilitando a atuação dos educadores em sala de aula, Refletir e analisar concepções que fomentam a temática abordada priorizando as ideias de Luckesi (2002), Huizinga (2015), Kishimoto (2011), Brandão e Rosa (2013), Souza e Machado (2017), propõe uma abordagem mais reflexiva e, consequentemente, expõe um direcionamento teórico aos docentes, os conduzindo às veredas do conhecimento que complementarão idoneamente os planejamentos para o ensino infantil. Esse estudo irá demostrar procedimentos metodológicos que estruturaram a pesquisa e quais informações foram importantes para analisar a coleta de dados. Pode-se concluir que os professores pensam de formas diferentes sobre a importância do lúdico na sala de aula, notando-se alguns desafios no desenvolvimento do trabalho pedagógico. É importante frisar que o presente trabalho pode colaborar significativamente para o estudo da Pedagogia e também para os indivíduos que labutam na educação, por revelar a necessidade de trabalhar com a ludicidade dentro da escola com as crianças.