Práticas pedagógicas em instituições de educação infantil: o processo de implementação curricular em um município do cariri paraibano

Abstract

A presente pesquisa objetivou investigar o processo de implementação do currículo da educação infantil do município Barra de Santana, PB. Tendo como objetivos específicos: compreender as concepções de currículo das docentes que atuam nas instituições de educação infantil; identificar em quais documentos normativos oficiais, as práticas curriculares das professoras estão ancoradas; compreender quais sentidos as professoras constroem sobre o currículo prescrito/oficial. É uma pesquisa de vertente quantiqualitativa, os dados foram produzidos através de entrevistas semiestruturadas, com 16 profissionais que atuam na educação infantil. A partir dos dados analisados concluímos, que a implementação do currículo da educação infantil no município pesquisado reproduz, em grande medida, os documentos oficiais, sobretudo a BNCC e as professoras, quase sempre, executam o que está posto nestes documentos prescritos, restando-lhes poucas oportunidades para refletirem sobre suas práticas tornando-se, até certo ponto, alienadas do processo. Dentre as professoras entrevistadas, poucas exercem relativa autonomia, pois o trabalho é controlado/ supervisionado por terceiros, negando-se, geralmente, a estas profissionais o papel primordial de refletir sobre a prática, para transformá-la partindo dos reais interesses e saberes das crianças e relacionando-os com os conhecimentos produzidos historicamente.