Processo de inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista na concepção de estudantes tutores da Universidade Estadual da Paraíba, Campus I

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo principal investigar o processo de inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em uma Instituição de Ensino Superior - IES pública do estado da Paraíba. Sabemos que o número de pessoas diagnosticadas com o TEA tem aumentado consideravelmente. Assim, se faz necessário estudos a respeito do processo de inclusão de pessoas com TEA nos mais diversos ambientes, inclusive no campo acadêmico. Para tanto, utilizamos a pesquisa qualitativa como método de investigação científica de modo a obtermos uma compreensão holística dos fatos. O instrumento metodológico escolhido para a coleta de dados foi a entrevista semiestruturada, realizada no início de junho de 2024. Participaram da pesquisa quatro tutores de estudantes com TEA da Universidade Estadual da Paraíba - UEPB. Os resultados da pesquisa indicaram que o programa de tutoria vem se mostrando como uma das ações que mais contribui para o processo de inclusão dos estudantes com TEA, entretanto, ainda existem algumas barreiras a serem vencidas, temos muito ainda para lutar. Dessa forma, concluímos que, há várias ações que podem facilitar o processo de inclusão no ensino superior, desde a acessibilidade física e digital ao próprio suporte acadêmico. Mas para proporcionar um ambiente acadêmico inclusivo, é preciso fazer mais, é necessário que todos envolvidos nesse processo sejam conscientizados, que haja combate ao bullying, e que os educadores sejam capacitados. A inclusão só será efetiva de fato, quando a sociedade for inclusiva.