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Título: Programa de educação profissional continuada um instrumento de normalização do conhecimento contábil: uma percepção do profissional contábil: uma percepção do profissional contábil da cidade Campina Grande - PB
Autor(es): Fernandes, Ana Paula de Albuquerque
Palavras-chave: Educação continuada
Formação profissional
Contabilidade
Profissional contábil
Data do documento: 20-Nov-2019
Editor: Universade Estadual da Paraíba - UEPB
Resumo: O Programa de Educação Profissional Continuada - PEPC visa propor formação aos contadores para atualização profissional dos mesmos, bem como uma adequação no exercício contábil em consonância com o padrão internacional. Assim, desde 2009, o Conselho Federal de Contabilidade vem elaborando normas para conduzir o PEPC; no ano de 2014 o órgão profissional redigiu a NBC PG 12 (R3). A norma propõe uma obrigação ao contador que deve atingir o mínimo de 40 pontos de EPC por ano. Este trabalho propôs investigar se o conteúdo que tem sido ofertado nos cursos e eventos, promovidos pelas capacitadoras vinculadas ao PEPC regido pela NBC PG 12 (R3), satisfaz as necessidades dos contabilistas da cidade de Campina Grande – PB. E, por fim, averiguar o posicionamento dos profissionais de contabilidade sobre o PEPC, bem como toda formação oriunda do programa. Trata-se de uma pesquisa exploratória, utilizando de bibliografia acerca do tema, e questionário para coleta de dados. A análise dos dados foi feita quantitativamente e qualitativamente. Os resultados evidência a dificuldade de compreensão dos contadores sobre o PEPC, porém estão satisfeitos na busca de uma formação atualizada durante o exercício profissional, seja em cursos e eventos, seja na inserção de cursos de pós-graduação.
Descrição: FERNANDES, A. P. de A. Programa de educação profissional continuada um instrumento de normalização do conhecimento contábil: uma percepção do profissional contábil: uma percepção do profissional contábil da cidade Campina Grande - PB. 2019. 18f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) – Universidade Estadual da Paraíba, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, 2019. [Artigo]
URI: http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/33584
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