Geografia escolar e aula de campo: um levantamento das pesquisas desenvolvidas nas universidades públicas da paraíba (2019 - 2024)

Abstract

A ciência geográfica é um campo do conhecimento que busca compreender as interações entre os seres humanos e o ambiente em que vivem, analisando os processos naturais e sociais que moldam o espaço geográfico. Em função disso, o objetivo geral deste trabalho se dá em refletir sobre a aula de campo enquanto estratégia metodológica na Geografia escolar a partir dos trabalhos publicados nas universidades públicas da Paraíba no período de 2019 – 2024. Metodologicamente, utilizamos uma abordagem qualitativa e bibliográfica, a fim de entender, através do estado da arte, o que se tem produzido acerca da temática supracitada no período em tela, e de que modo poderíamos, a partir de uma reflexão desse material, avançar nas noções que já se têm produzidas sobre a aula de campo. Com base no levantamento bibliográfico realizado e nos resultados apresentados neste trabalho, podemos concluir que a aula de campo atualmente ainda se configura como uma estratégia metodológica essencial para o ensino de Geografia, particularmente no contexto das universidades públicas da Paraíba. A pesquisa evidenciou que a prática da aula de campo proporciona uma integração eficaz entre teoria e prática, permitindo que os estudantes compreendam de forma mais profunda as dinâmicas espaciais e os fenômenos geográficos observados diretamente no ambiente de estudo.