Análise do conhecimento de discentes referente às competências e habilidades da enfermagem forense

Abstract

Introdução: A Enfermagem Forense, oficialmente reconhecida no Brasil desde 2011, integra os saberes da enfermagem com as ciências forenses, capacitando os profissionais para atuarem em situações que envolvem violência, abuso e crimes, tanto no atendimento às vítimas quanto na coleta e preservação de provas. Mesmo relevante, ainda é pouco explorada durante a graduação. Objetivo: Identificar possíveis lacunas e propor estratégias que contribuam para uma formação mais completa. Metodologia: Trata-se de um estudo com delineamento transversal analítico, realizado com uma amostra de 77 estudantes regularmente matriculados entre o 6º e o 10º período do curso de Enfermagem da UEPB. A coleta de dados foi feita por meio de um questionário eletrônico estruturado, baseado na Resolução COFEN nº 556/2017, abordando perfil sociodemográfico, contato prévio com a área, interesse na temática e questões específicas sobre competências e atribuições da Enfermagem Forense. Os dados foram organizados no Microsoft Excel e analisados com software SPSS, utilizando testes de associação entre variáveis. A coleta foi iniciada após apreciação e aprovação do comitê de ética e pesquisa da UFAL sob parecer nº 7.168.428. Resultados: Participaram do estudo 77 estudantes de Enfermagem, sendo a amostra composta, em sua maior parte, por mulheres (93,50%) com idade entre 21 e 25 anos, cursando a primeira graduação (98,70%), não trabalham (80,50%) e com renda familiar abaixo de 3 salários mínimos (64,90%). Observou-se que a maioria não teve acesso à disciplina de Enfermagem Forense durante a graduação e não participou de atividades extracurriculares relacionadas à temática. Porém, demonstraram interesse em conhecer mais sobre a área. A respeito do desempenho nas questões específicas sobre competências e atuação do enfermeiro forense, os resultados foram, na maioria, insatisfatórios, indicando um conhecimento limitado por parte dos discentes. Conclusão: Os resultados evidenciam uma lacuna significativa na formação dos discentes quanto à Enfermagem Forense. Ainda que exista interesse, o conhecimento técnico é limitado, o que reforça a necessidade de inserir esse conteúdo na matriz curricular dos cursos de Enfermagem, contribuindo para uma formação mais completa, crítica e sensível às demandas sociais.