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dc.contributor.authorSilva, Marcela Ramos da-
dc.date.accessioned2014-07-03T12:17:55Z-
dc.date.available2014-07-03T12:17:55Z-
dc.date.issued2014-07-03-
dc.identifier.otherCDD 369.5-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/4072-
dc.descriptionSILVA. M. R. da. A interface gramática e ensino: do tradicional ao discursivo. 2014. 42f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Interface Teórico-Prática para o Ensino de Língua e Linguística)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2014.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho objetiva mostrar como se dá a prática de ensino da Língua Portuguesa tendo em vista que esta vem sendo trabalhada de maneira tradicional e alheia a realidade linguística existente. Neste sentido, propomos um estudo detalhado nas formas de como esse ensino deveria ser melhorado, e como tais propostas vem diluídas no livro didático; conhecendo e analisando algumas concepções de gramática, tais como as visões existentes em relação à mesma sob o aspecto tradicional e linguístico assim como o ensino da norma culta sob o molde padrão e como seria segundo a visão descritiva, uma forma de trabalhar a gramática de forma contextualizada, vendo atividades que viabilizem esse ensino mais eficaz, evitando assim a rejeição dos alunos ao que tange o ensino de língua materna tem como aporte teórico dos PCN (2006), Perini (1997) e Possenti (2003), Travaglia, (2009) visando a articulação entre o ensino de gramática com o contexto, promovendo a interação entre as competências linguísticas e comunicativas.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Adriana Sales Barrospt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectLinguísticapt_BR
dc.subjectGramáticapt_BR
dc.titleA interface gramática e ensino: do tradicional ao discursivopt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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