Análise de conceitos psicanalíticos e simbólicos a partir do desenho animado Caverna do Dragão

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo primordial a análise do acervo psicanalítico e simbólico trazidos pelo desenho animado caverna do dragão, como representante dos desenhos animados das décadas de 1980 e 1990, visando à contribuição destes na formação do sujeito infante, por vez que a criança destas épocas se faz homem na década atual. Visto por outra perspectiva, pretende-se lançar um olhar de cunho analítico sobre o desenho animado, destinado ao público infantil, para compreender o contrabalanço cultural e as mensagens transmitidas pelo mesmo, e o sujeito em desenvolvimento que o assistia. A abordagem teórica adotada foi à teoria psicanalítica freudiana, juntamente com conceitos da psicologia analítica de Carl Gustav Jung, e ancorados no acervo de teorias do desenvolvimento infantil de Melanie Klein para melhor compreensão dos processos gerais aos quais o público em questão estavam assujeitados. Para tal, foi selecionada e analisada uma amostra de episódios do desenho animado. As reflexões desenvolvidas são contemplativas quanto às representações dos personagens, articulando os conceitos psicanalíticos e simbólicos, como os mitos, o desejo, a falta, os papeis sociais, arquétipos, civilização, felicidade, entre outros. Assim, concluindo, buscou-se dar devida atenção aos discursos do desenho animado referido, os quais nos permitiram vislumbrar sua atuação na construção de subjetividades, como produção cultural que representam uma determinada época.