O fazer pedagógico para motivar o ato de ler na educação infantil

Abstract

No contexto educacional, um dos problemas mais frequentes é a falta de hábito da leitura. Sabe-se que o ato de ler significa a oportunidade de compreender o mundo em diferentes aspectos da realidade. Esta pesquisa objetivou analisar as possibilidades no fazer pedagógico para motivar os alunos da Creche/Escola Gente Inocente do município de Pombal-PB, para o gosto de ler. O presente estudo buscou investigar as possíveis falhas no fazer pedagógico e os entraves que ocorrem na aplicabilidade das políticas públicas, relacionadas à prática da leitura. Como também, compreender o processo de desenvolvimento do educando como leitor e conhecer as dificuldades do docente para efetivar seu trabalho pedagógico. Adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa de caráter exploratório-descritivo. E, para a coleta de dados da pesquisa utilizou-se como instrumento, o questionário e a investigação participante. Este trabalho discutiu as deficiências relacionadas à falta da leitura, seja por falhas do fazer pedagógico, pela carência de apoio familiar ou o descaso do poder público. Com a contribuição dos docentes questionados constatou-se a deficiência dos órgãos governamentais de ensino que ministram à educação pública, a precariedade dos espaços físicos da escola e materiais didáticos utilizados, a falta de estrutura familiar derivada de problemas sociais e a negligência das instituições governamentais na formação inicial e continuada dos profissionais da educação. Esta investigação acadêmica nos proporcionou a aquisição de subsídios para uma análise crítica do cenário e sugerir possíveis caminhos para a melhoria da Educação Infantil e para o processo de ensino/aprendizagem e a formação do sujeito leitor.