Pensando sobre o uso das tecnologias da informação e comunicação no ensino de matemática em escolas públicas da cidade de Sousa - PB

Abstract

Diante da necessidade de inserir as novas tecnologias no contexto educacional e considerando que podem favorecer o processo ensino aprendizagem, esta investigação tem como objetivo refletir sobre o uso das tecnologias digitais no ensino de Matemática a partir da visão de professores de quatro escolas estaduais da cidade de Sousa-PB. Organizou-se um estudo de caso com aplicação de questionário com onze questões. Para tanto, utilizou-se como embasamento teórico as ideias de Lévy (2000), Valente (1999), Moran (2004), Pacheco e Barros (2013), entre outros. Como resultado, identificou-se que a maioria dos professores de Matemática investigados utiliza o laboratório de informática, bem como softwares voltados para disciplina, indicando que o uso das tecnologias digitais proporciona um ensino mais dinâmico de determinados conteúdos matemáticos.