Repensando a gestão escolar a partir do estágio supervisionado

Abstract

Este foi um trabalho de campo realizado na Escola Edgardo Julio, situada na periferia do município de Guarabira – PB, tendo como foco a função do gestor escolar. Foi de natureza qualitativa, e o recurso metodológico utilizado foi a técnica da observação feitas durante o estágio supervisionado em gestão educacional. Para entendermos como se dava o processo da gestão da escola, lançamos mão de estudos que retratam a historia da educação no Brasil, os marcos referenciais da educação no contexto atual, escritos de autores que discutem a atual política educacional brasileira, de forma a entender as relações entre a educação e a sociedade. Acreditamos que o mesmo servirá de suporte teórico para pesquisas futuras sobre a gestão no interior da escola. E também de chamar a atenção de docentes e coordenação do curso de pedagogia do Centro de Humanidades sobre a necessidade de pensar o estágio supervisionado como uma prática que sirva de subsídio e/ou inspiração para a elaboração do trabalho de conclusão do curso.