Uso da realidade aumentada como ferramenta de apoio ao ensino da Geometria Espacial no 2º ano do Ensino Médio: Utilização de ferramentas FLARAS e Google Sketchup

Abstract

Este trabalho propõe o uso da Realidade Aumentada(RA) em uma turma do segundo ano do ensino médio com o objetivo de auxiliar os alunos no processo de visualização de elementos referentes ao estudo da geometria espacial. O documento inicia pelo relato da etapa associada a aprendizagem dos programas de computador FLARAS e Google Sketchup, para a criação e exibição dos objetos construídos. Em seguida, utilizaram-se os objetos construídos em uma sequência de aulas com uma turma do ensino médio. Por fim, avaliamos a eficácia do uso da ferramenta por meio da comparação dos resultados com outra turma, da mesma série, cujos conteúdos da geometria espacial foram abordados de maneira tradicional, com a utilização do quadro e do giz. Identificamos melhoras com o uso da RA, tanto em relação ao tempo necessário na aplicação dos conteúdos, quanto no estimulo dos alunos buscarem aprofundar os conhecimentos quanto ao ensino da geometria espacial. O uso do material facilitou a aprendizagem dos alunos e melhorou o desempenho quanto à resolução de exercícios.