A ética nas questões etno-raciais: prática docente do hisoriador

Abstract

Este trabalho trata-se de um estudo por ter como objeto o professor e sua conduta ética frente questões étnico-raciais. Seu objetivo geral é discutir a prática docente do historiador sob a perspectiva da ética nas questões etno-raciais, tendo como objetivos específicos, discutir a questão ética no trabalho docente; co-relacionar a identidade docente e a prática do professor de História e; realizar uma discussão dos resultados de pesquisa feita com professores de História sobre o tema abordado. Nesse sentido, fez-se uma abordagem bibliográfica do tema, desenvolvido por meio de pesquisa textuais em livros, artigos, teses e demais fontes disponíveis, seguida por uma coleta de dados/informações acerca dos possíveis problemas/situações enfrentados por 02 (dois) docentes em sala de aula por intermédio da aplicação de um questionário individual levantando informações de como os professores historiadores, enfrentam situações relacionadas ao tema no dia a dia do trabalho docente. Os dados revelam que os entrevistados têm consciência das suas responsabilidades na construção de um pensamento crítico sobre o racismo, assim como da qualidade que as aulas de história devem apresentar sobre a compreensão do mundo. Os dados também revelam o compromisso e a disponibilidade de luta desses por uma educação de qualidade, posto que suas respostas mostraram as suas vivências a partir da reflexão crítica sobre a ética e o racismo em seus cotidianos.