Literatura infantil: um recurso pedagógico de construção de aprendizagens

Abstract

O presente estudo aborda a questão da literatura no gênero fábula como recurso pedagógico auxiliar na leitura, refletindo sobre o potencial do texto literário na formação de aprendizagens de valores. Compreendendo que o papel da leitura na (re)construção de aprendizagens contribui para que o aluno evolua do estágio superficial da decodificação de signos linguísticos para uma maior eficiência da leitura, é que se propõe a inserção do texto/fábula na ação pedagógica. A atividade de leitura a partir deste gênero se dá no sentido de auxiliar na autonomia do discente leitor nos requisitos de formação de valores, possibilitando uma leitura participativa e reflexiva. Adotou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica de referenciais voltados para a literatura e seu ensino, a prática pedagógica, a formação do leitor. Dois textos literários foram tomados como objeto de estudo, as fábulas O Urso polar pede ajuda a Nanuq e A raposa zoolímpica de Sérgio Capparelli. No contexto de formação do leitor, torna-se evidente a importância de se incluir na proposta de ensino os textos literários cuja matéria, dentro de uma perspectiva interdisciplinar, tende a potencializar o estímulo à leitura e a reafirmação de valores para uma formação cidadã.