Pensando a educação de surdos: reflexões iniciais

Abstract

O presente trabalho diz respeito às práticas de inclusão relacionadas ao aluno surdo e sua relação com os aspectos que estão interligados ao ambiente escolar, relacionadas ao seio social e cultural. Com base nas obras publicadas sobre educação de surdos no Brasil, nossa pesquisa foi organizada de acordo com revisões bibliográficas e reflexões acerca da relação entre história, teoria e prática na educação de surdos. Com a pesquisa, podemos traçar um processo histórico da inclusão do surdo no meio social e escolar, bem como a relação entre família e professor e as formações discursivas dos sinais que garantem a comunicação entre surdos e entre surdos e ouvintes. Tal estudo propicia uma positiva reflexão acerca das práticas pedagógicas que a cada dia se tornam mais presentes no cotidiano dos profissionais da educação.