O papel do professor(a) na leitura e na escrita dos alunos do 3º ano de ensino fundamental da escola estadual professora Concita Barros em João Pessoa/PB

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo incorporar práticas de leitura e escrita, fazendo uma abordagem geral sobre a interferência dessa ação no contexto escolar, possibilitando diversas interações na construção do aprendizado em consonância com os referenciais teóricos que estreitou caminhos para que a reflexão acontecesse e o ensino-aprendizagem da leitura e escrita se tornasse algo prazeroso. O foco deste trabalho foi direcionado aos alunos (as) do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Prof.ª Concita Barros, que visa promover atividades integradas à leitura, compreensão, escrita, entrevista, pesquisa. Tais competências são uma das condições fundamentais para o exercício pleno e crítico da cidadania. Após todo o estudo feito com a turma entre análise e reflexões sobre o processo de aprendizagem com vista a temática da leitura e escrita, foi pesquisado em referenciais teóricos que sugeriam proposta de como adentrar nesse universo escolar. O estudo versou a partir de Freire (1989; 1996), Martins (1991), Jobim (1994), entre outros.