Una perspectiva para professores de español: un enfoque intercultural a partir del material didáctico síntesis

Abstract

Esta pesquisa tem por objetivo fomentar uma postura crítica e reflexiva frente aos materiais didáticos de Língua Espanhola que foram aprovados pelo PNLD 2012, compreendendo os níveis da Educação Básica do Ensino Médio, com a finalidade de observar como tais materiais didáticos elaboram atividades a partir da prática de ensino e aprendizagem intercultural e como o professor de Espanhol/Língua Estrangeira, doravante, E/LE, trabalham com as propostas de atividades trazidas pelos manuais didáticos de língua espanhola no Brasil, baseada nas teoria de BARROS (2010); COSTA( 2010), NICOLAIDES (2011); TÍLIO (2011). Conforme posto, pressupomos que é de fundamental importância que um professor de E/LE tenha conhecimento de cultura durante e após seu processo de formação acadêmica, o que lhe trará conhecimento das diversidades culturais e permitirá em suas classes traçar alguns pontos comparativos entre países que tem como língua materna o Espanhol e até mesmo com cultura do seu país de origem, no caso, o Brasil. Esse fato beneficia o processo de formação e enriquece o conhecimento de mundo do aluno, além disso, serve para a contribuição social e específica para área de Linguística Aplicada.