Reflexões sobre aspectos teóricos e metodológicos do ensino de geografia praticado por professores cursistas da especialização em fundamentos da educação - UEPB 2013/2014

Abstract

Este trabalho analisa aspectos teóricos e metodológicos do ensino de geografia praticado por um grupo de dez professores da rede estadual de ensino da Paraíba, os docentes colaboradores, são participantes da formação continuada em nível de pós-graduação no Curso de Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares; realizada pela Secretaria de Estado da Educação (SEE) em parceria com a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) no período 2013/2014. Com base em fundamentos metodológicos da fenomenologia, relacionaram-se as características da prática pedagógica dos docentes de geografia com as bases teóricas da área a partir da realidade empírica compreendida e relatada pelos próprios professores. Evidenciou-se que os professores participantes buscam desenvolver suas atividades de acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacional (PCN), entretanto, diversos problemas na estrutura física e social das escolas comprometem um melhor desempenho. Constatou-se um excessivo distanciamento entre a produção geográfica acadêmica e escolar; e percebeu-se a fundamental necessidade dos setores profissionais e estruturais da escola funcionar em plena harmonia. O público das reflexões propostas: professores em formação continuada, estudantes de licenciaturas, interessados e pesquisadores da área educacional, pois neste trabalho discutiram-se algumas particularidades do cotidiano teórico e metodológico da sala de aula e do ensino de geografia.