Identidade e diferenças na aprendizagem de química por alunos da EJA na escola Maria Geny de Sousa Timótheo

Abstract

O presente trabalhoteve como objetivo estudar os efeitos decorrentes das identidades e diferenças no processo de aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Quimica por parte dos alunos pertencentes a Educação de Jovens e Adultos – EJA da Escola Estadual Maria Geny de Sousa Timótheo. Para isto o estudo procurou abordar osdiversos aspectos que integram as identidades e diferenças dos alunos, quais sejam: aspectos de natureza sócio-cultural bem como intelectual, as influências apresentadas por tais aspectos no tocante a aprendizagem dos conteúdos inerentes a disciplina mencionada.Para que se pudesse alcançar os resultados pretendidos pelo estudo levou-se em consideração os procedimentos e atitudes demonstrados pelos alunos para com os assuntos ministrados em sala de aula durante o estudo da disciplina, Além disto, foram realizadas entrevistas bem como aplicação de questionários aos alunos, com vistas a obtenção de dados relacionados com a questão da identidade e diferença, a fim de que se pudesse identificar que efeitos podem ser despertados tanto em termos positivos quanto negativos diante da aprendizagem considerada, conforme o processo de ensinamento por parte dos educadores da disciplina objeto do estudo.