Práticas para a formação de leitores nas séries iniciais: a palavra dos professores

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar do ponto de vista dos professores que práticas e estratégias estes têm usado para formar novos leitores nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Essa pesquisa foi motivada pela nossa prática como docente no Ensino Fundamental I, sempre valorizamos o incentivo à leitura e à formação dos novos leitores, desta formar buscamos responder a seguinte questão: quais as práticas e estratégias os professores do Ensino Fundamental I têm desenvolvido para formar os novos leitores? Para responder a questão de pesquisa utilizamos como referencial teórico textos de Brandão (2006), Querino e Souza (2011), Ferreiro (2001), dentre outros. Numa abordagem de pesquisa qualitativa, denominada pesquisa de campo, aplicamos questionário com questões abertas, de acordo com Minayo (2004). Os resultados indicam professores que utilizam práticas de incentivo à leitura, com uma preocupação com as habilidade e fluência na leitura.