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dc.contributor.authorMeneses, Micheline Costa de-
dc.date.accessioned2014-11-20T16:54:22Z-
dc.date.available2014-11-20T16:54:22Z-
dc.date.issued2014-11-20-
dc.identifier.otherCDD 371.3-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/6285-
dc.descriptionMENESES, Micheline Costa de. Identidade Construção do saber geográfico na educação básica e a formação de cidadãos: uma abordagem do processo de ensino. 2014. 35f. Monografia (Especialização em Fundamentos de Educação: práticas pedagógicas interdisciplinares)- Universidade Estadual da Paraíba, João Pessoa, 2014pt_BR
dc.description.abstractO ensino da Geografia na Educação Básica Brasileira deve ser um meio de despertamento dos educandos para a importância de construir um olhar mais atento às transformações que ocorrem no espaço e, com isto, contribuir para a formação cidadã crítica e participativa desses na sociedade. Para isso, o presente estudo teve como objetivo principal trazer uma reflexão teórica sobre práticas pedagógicas dos professores de geografia e, se essas têm contribuído com a preparação cidadã dos educandos. Para alcance do objetivo proposto foi feito um estudo comparativo, do ensino público e privado, por meio da aplicação de questionário com educadores e educandos. Após análise dos resultados, traçou-se o perfil dos educadores geógrafos e educandos, especificando a visão e a prática dos educadores sobre seu próprio entendimento da importância do saber geográfico, sua aplicação no processo de ensino-aprendizagem e como vem se refletindo nos educandos do Ensino Básico. Encerra-se com apresentação de estratégias eficazes que ajudem a reverter os pensamentos e ações equivocadas.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Rosilene Agapito da Silva Llarenapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectEspaço geográficopt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.titleIdentidade Construção do saber geográfico na educação básica e a formação de cidadãos: uma abordagem do processo de ensinopt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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