A questão racial na educação: racismos e antirracismos no ensino de história (2003-2014)

Abstract

A proposta desse trabalho é analisar a questão racial na escola, à luz da prática docente e da formação continuada de professores, mostrando a importância dessa temática para o ensino de história e para o campo de estudo étnico-racial no contexto da educação. Destarte, nosso objetivo é compreender como essa questão racial é posta na prática do ensino de história, a partir dos posicionamentos dos docentes e de suas reflexões sobre o cotidiano escolar acerca do racismo e da identidade étnica dos/as alunos/as negros/as. Nossa proposta busca analisar as políticas afirmativas, a propagação da Lei n. 10.639/03 e suas contribuições para o ensino. Buscamos ainda elucidar de que maneira essas propostas estão sendo discutidas na prática docente como combate às atitudes relativas ao racismo e ao preconceito racial. A pesquisa apresenta influência dos estudos de D’adesky (1997), com seus apontamentos sobre as ações racistas e antirracistas no Brasil; Cavalleiro (2003), com o direcionamento das propostas antirracistas para a educação; Munanga (2008), com a análise da construção da identidade nacional. No que se refere ao ensino de história e à formação de professores, o percurso epistemológico incorporou a influência dos estudos de Fonseca (2001). Como fontes para pesquisa, foram utilizados os documentos oficiais da educação: PCN, LDB, DCN, a Lei n. 9394/96 e a Lei n. 10.639/03, aliados às entrevistas semiestruturadas concedidas pelos colaboradores.