Perfil dos alunos do Centro de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual da Paraíba quanto a disciplina de Estatística

Abstract

Avaliar é um processo contí nuo e necessário, que nos permite ter consciência do que fazemos da qualidade do que fazemos e das consequências que acarretam nossas a ções. A avaliação não pode ser utilizada para medir o que o aluno aprendeu, e preciso acompanhar o processo de construção do conhecimento do aluno. É fundamental refletirmos sobre os novos desafi os da avalia ção, afi m de avan çarmos em dire ção a uma educa ção de qualidade democr ática para todos. Os mecanismos de avalia ção desempenham um papel fundamental, por vezes com consequências fatais, determinando até mesmo a exclusão do aluno. A avalia ção deve ser usada sempre para melhorar, nunca para eliminar, selecionar ou excluir. Este trabalho tem como objetivo investigar como a disciplina de Estat ística e vista pelos alunos do Centro de Ciências e Tecnologia bem como o perfi l dos alunos deste centro e a metodologia de ensino do professor da disciplina. Os dados utilizados nesse trabalho foram oriundos de uma pesquisa de campo, por meio de uso de um questionário com 13 questões referentes a qualidade da disciplina de Estat í stica da Universidade Estadual da Paraí ba, localizada na cidade de Campina Grande. Foram distribuí dos question ários a 248 alunos de seis cursos, no perí odo de julho a agosto de 2014. A distribui ção dos questionários ocorreu de acordo com a quantidade estimada para cada curso. A partir das amostras selecionadas, procederam-se os c álculos, com o objetivo de inferir sobre a população em estudo. Cerca de metade dos entrevistados defi niram seu grau de afi nidade com c álculo durante o ensino m édio como moderado, e apenas a minoria defi niu como fraco, esse resultado se repete no ensino superior. Esses alunos consideram as disciplinas em questão importantes para qualquer área, e fundamental nas pesquisas.