Pensando sobre o lugar da educação ambiental e a proposta de escolas sustentáveis em uma escola rural de Lagoa Seca - PB

Abstract

No contexto da crise ambiental contemporânea a Educação Ambiental - EA vem sendo discutida nos diversos segmentos da sociedade. Como parte desse debate surge à proposta de escolas sustentáveis, um movimento que deve envolver toda a comunidade escolar e estabelecer diálogos entre o currículo, a gestão e o espaço físico. Este trabalho objetivou analisar o lugar da EA em uma escola rural do município de Lagoa Seca - PB, como forma de contribuir para o desenvolvimento de práticas sustentáveis. Foi desenvolvido no período de agosto a outubro de 2014, por meio de uma pesquisa qualitativa, nos moldes da pesquisa participante, envolvendo o gestor, três professoras e alguns alunos/as, por meio da observação participante, conversas informais e um questionário junto às professoras. Posteriormente realizaremos uma intervenção no sentido de promover a reflexão e o debate dos problemas identificados e a elaboração de um plano de ação. Tendo em vista a inexistência de ações ou projetos permanentes de EA, que envolvam a comunidade escolar, como propõe a Política Nacional dessa área, limitando-se apenas a algumas atividades pontuais vinculadas ao currículo. Dessa forma evidenciamos que o lugar da EA na escola é, ainda, muito incipiente e que é preciso situar a EA na realidade da escola, na identidade dos envolvidos e estarmos abertos a novas atitudes que nos permitam promover mudanças. A promoção da sustentabilidade no contexto escolar, envolvendo a gestão, o currículo e o espaço físico, pode promover mudanças no processo ensino e aprendizagem e proporcionar uma melhor qualidade de vida a comunidade.