Subsídios para uma ação pedagógica no cotidiano escolar inclusivo

Abstract

O presente trabalho se propõe a enfocar a inclusão escolar, uma temática instigante a ser lida, conhecida e difundida, pela sua relevância no contexto educacional, abordada em várias pesquisas e publicações, nacionais e estrangeiras. Constitui-se um estudo teórico-científico, eminentemente conceitual, mas com caráter investigativo, crítico-comparativo e integrativo de estudos, um levantamento bibliográfico de autores consagrados sobre o assunto. Trata-se de um consolidado de recomendações e orientações básicas para a organização da práxis pedagógica no tocante às modalidades de inserção do alunado com necessidades educacionais no sistema regular de ensino, aprofundando a discussão, propondo a organização de serviços de apoio especializado, apontando estratégias de adaptações curriculares. Igualmente, oferece subsídios aos profissionais de educação e, ao mesmo tempo, favorece uma reflexão sobre o ensino na diversidade para a nossa tarefa laboral de reconhecer e responder às diferenças no cotidiano da sala de aula que nos auxiliem na construção de uma proposta inclusiva que garanta a aprendizagem de todos os alunos com qualidade, oportunizando a quem a vida deu caminhos diferentes. Precisamos, pois, discutir e propagar com mais afinco os conceitos de diversidade e inclusão. É nosso papel compreender e explicar o que uma sociedade inclusiva significa - uma sociedade para todos. É de nossa competência, como educadores e cidadãos, democratizar e efetivar tal política para remover as barreiras físicas, arquitetônicas, comunicativas e atitudinais e, promover a acessibilidade ampla e irrestrita. Cabe à lei, ao Estado, a cada um e a todos coletivamente, cuidar melhor, não por filantropia, mas por justiça social para a prevalência dessas normas que garantem dignidade e direitos. Cabe, ainda, refletirmos sobre o que é ser igual ou diferente, pela derrubada de mitos, preconceitos e inverdades que ainda permeiam a questão da deficiência. Pois olhando a nossa volta, percebemos que não existe ninguém igual, e as diferenças não são sinônimas de incapacidade, mas de equidade humana.