Gêneros Textuais e ensino: uma experiência com poesias em sala de aula

Abstract

Este trabalho monográfico consiste em um estudo voltado à questões relativas aos Gêneros Textuais na Escola e tem como objetivo principal contribuir para o ensino de Língua Portuguesa através da utilização da Poesia em sala de aula. Entendemos que o contato com o texto em versos permite despertar nos alunos o gosto pelo poético e a capacidade de interpretar e produzir adequadamente esse gênero dentro e fora do espaço escolar. Nesse sentido, este trabalho utilizou como ponto de partida diferentes teorias de Gêneros e Ensino de Poesia, entre as quais destacamos os estudos de Bakhtin (2003), Marcuschi (2007), Cândido (2006) e Pinheiro(2002). Tais autores nortearam nosso estudo no sentido de compreender a importância dos Gêneros Textuais em nossas práticas comunicativas e interacionais, bem como as diferentes possibilidades de sua abordagem no âmbito escolar. Logo em seguida, passamos ao relato da experiência vivenciada com alunos de duas turmas de 9º. ano de uma escola pública do município de Guarabira. Tal experiência constituiu-se em uma pesquisa de campo, com duração de três semanas. Esses encontros seguiram duas etapas denominadas de Conhecimento e Produção. Nessas etapas os alunos tiveram a oportunidade de entrar em contato com poemas de alguns autores de nossa literatura, que tinham como tema “Saudade”. Através desses textos, os alunos desenvolveram atividades de leitura e interpretação e em seguida produziram seus próprios poemas. Com essas atividades foi possível verificar a evolução no comportamento dos adolescentes perante os poemas, fato que confirmou a importância de se desenvolver estudos com direcionamento adequado.