Educação do campo: o desenvolvimento de um modelo alternativo ao fazer educacional no Brasil

Abstract

A educação do campo esta vinculada as reivindicações por melhores condições de vida da população campesina. No Brasil, uma educação voltada para a realidade do campo e que tenha os próprios camponeses como protagonistas de suas ações é entendida por movimentos sociais rurais como processo indispensável à transformação da violenta realidade de negação e segregação da população rural de nosso país. Este trabalho acadêmico tem por finalidade analisar o desenvolvimento, importância e desafios da educação do campo no Brasil. Para atender os objetivos propostos recorremos ao desenvolvimento de uma pesquisa bibliográfica tomando as áreas de conhecimento da História, Sociologia, Pedagogia e Geografia para tratar do tema analisado. Movimentos Sociais como o Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) e os Movimentos de Educação de Base tiveram um importante papel na conquista de leis e políticas públicas voltadas para a Educação do Campo. Apesar das conquistas alcançadas, ainda existem muitos desafios a serem vencidos, como; a superação de problemas existentes em modelos pedagógicos utilizados e a formação adequada e específica para professores. A Pedagogia de Projetos e a construção do currículo através de Temas Geradores apresentam-se como boas possibilidades de aproximar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula com a realidade dos alunos. Pode-se observar uma mudança de postura nas reflexões e nas práticas voltadas para educação do campo no Brasil. Entretanto esse avanço precisa ser constante, pois para que a educação atenda as necessidades do campo é necessário que ela acompanhe as constantes transformações sofridas por ele, sendo necessária uma constante reflexão das realidades e especificidades campesinas por parte de todos os atores envolvidos nesse processo.