A Robótica Educacional como Metodologia de Integração do Currículo do Ensino Médio

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma pesquisa-ação acerca da robótica educativa no ensino médio, tendo como ferramenta de análise de dados a realização de um projeto desenvolvido na Escola Padre Jerônimo Lauwen, na cidade de Santa Luzia, Paraíba, com os alunos das três anos do ensino médio. A pesquisa ocorreu no período letivo de 2012 e 2014, quando foram realizadas atividades de produção e simulação de robôs, utilizados na intenção de integrar as diferentes disciplinas do currículo. A utilização da robótica proporcionou o estudo de teorias físicas, químicas e matemáticas, quando foram trabalhadas diferentes ferramentas, como a robótica com sucata e kits de robóticas educativa. Para embasamento teórico da presente pesquisa, foram utilizados as ideias de Papert, Teixeira e Silva. Como ferramenta de avaliação dos trabalhos foi analisado a participação estudantil, sua assimilação da robótica às disciplinas do currículo escolar e seu desenvolvimento escolar.