Métodos de ensino e tecnologias digitais no ensino de língua inglesa: desafio ou realidade?

Abstract

Este trabalho reúne inferências sobre o ensino de língua inglesa aliada às TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) nas turmas do 1º ano A e C do ensino médio, da Escola Estadual Cônego Luiz Gonzaga de Oliveira, visando demonstrar como acontece essa aplicação em sua realidade ou se ainda apresenta um grande desafio. Para realização desta tarefa foi aplicado questionário contemplando perguntas referentes ao uso dessas tecnologias educacionais a alunos das referidas salas. Esse questionário fundamentado na proposta de Gil (2008) sobre amostragem, nos traz reflexões sobre as opiniões dos alunos em relação às suas aulas de Inglês relacionadas aos recursos tecnológicos com os quais mantêm contato. Constatamos a partir dessas reflexões que o uso das TIC em relação ao ensino de Inglês ainda representa um desafio a ser vencido e que o método de ensino que o professor acaba recorrendo é o Grammar Translate Method, que há muito não supre a objetividade pretendida na contemporaneidade