Cartografia de saberes: laboratório de geografia escolar, uma experiência na Escola Estadual Professor Pedro Augusto Porto Caminha

Abstract

Estudo sobre as práticas do Laboratório de Geografia Escolar na Escola Estadual Professor Pedro Augusto Porto Caminha em João Pessoa (PB). Busca-se, através de um estudo de caso da Escola, compreender a importância de suas atividades e potencialidades no auxílio ao processo ensino e aprendizagem na disciplina de Geografia, desde a criação do seu Laboratório em 2011 até o ano de 2014. A iniciativa de pesquisar essas atividades partiu da necessidade de avaliar a prática dos professores de Geografia, bem como a motivação desses professores e dos alunos, principalmente, nas aulas dessa disciplina escolar. A metodologia consta de pesquisa bibliográfica sobre educação, com as teorias de Moacir Gadotti e pesquisa participativa e de campo, utilizando-se de questionários com perguntas objetivas para colher depoimentos de alunos e professores envolvidos no contexto escolar, leituras especializadas, fichamentos, bem como a vivência e a experiência da atividade de docência. Como resultados pode-se apresentar que esta experiência torna-se significativa a partir do momento que ela possibilita obter algumas respostas a respeito da funcionalidade do laboratório e da importância de se utilizar um espaço como esse na disciplina de Geografia. Constata-se, também, o quanto o Laboratório de Geografia potencializa a disciplina e contribui para a construção do conhecimento, promovendo a aproximação de alunos e professores com materiais concretos e temas relacionados ao objeto de estudo da Geografia através das práticas que estimulam a sua participação