Vozes e projeto político pedagógico: a temática étinco-racial no curso de Pedagogia/UEPB

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar a atuação do Curso de Pedagogia do Centro de Humanidade no campo da Educação para Relações Etnico-raciais contemplando a Formação Docente e a Lei 10.639/03. Como procedimento metodológico a pesquisa teve como suporte os pressupostos teóricos da história e cultura na voz de autores cuja linha de pensamento se relaciona, em especial, com a educação para Relações Etnico-raciais e a Formação Docente, foco deste estudo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e na coleta de dados foi adotado o instrumento do questionário com perguntas abertas e fechadas aplicado aos alunos e as alunas concluintes do curso de Pedagogia realizado na Universidade Estadual da Paraíba, Campus III e a análise documental. Os dados analisados foram as respostas contidas no questionário e a apreciação documental que teve o Projeto Político Pedagógico-PPP, como objeto. Os resultados estão evidenciando o quanto é importante numa sociedade multicultural a construção de uma educação que socialize e enfatize a valorização da cultura afrodescendente nas escolas e a proposta deve estar contida no PPP, que deverá ter aberto o caminho para a sua reformulação, uma vez que se nutre da dinâmica social. Dessa forma, o Curso de Pedagogia está em sintonia com a solicitação social no que diz respeito a atender ao trabalho com a temática étnico-racial, todavia identificou-se um isolamento das disciplinas com conteúdos do campo afro-brasileiro e uma carência desses estudos em outras disciplinas, sobretudo as que tem vinculação direta com o segmento infantil.