O livro didático e o ensino de ciências naturais em uma escola municipal de Campina Grande-PB

Abstract

O presente texto busca compreender os processos de escolha e uso do Livro Didático de Ciências Naturais em uma Escola Municipal de Campina Grande-PB. Foi desenvolvido através de uma pesquisa qualitativa, realizada no período de 3 meses, no ano de 2016, na qual foram analisados documentos oficiais do Programa Nacional do Livro Didático: Guia do Livro Didático (BRASIL,2015), Edital (BRASIL,2014), Livro Didático de Ciências Naturais da escola e entrevista semiestruturada com tres professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Foi organizado a partir de estudos bibliográficos e observações, fundamentado nas contribuições teóricas de autores como: Bittecourt (2003), Coracini (1999), Ferreira (2000), Furmam (2009), Fumagalli (1998), Pretto (1995), entre outros. Abordamos neste trabalho aspectos relacionados ao Livro Didático e o Ensino de Ciências Naturais, um pouco da história do Programa Nacional do Livro Didático, principalmente no que se refere a sua dinâmica na escola. Em relação ao Livro Didático, o qual também passou por inúmeras modificações, ainda se constitui como principal ou único material didático que orienta o processo ensino-aprendizagem nas aulas de Ciências Naturais dos anos iniciais. E quanto a sua escolha, nem sempre atende ao que propõe a política pública do Livro Didático.